來源：隨州市企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)中心  更新時(shí)間：2024-12-22 13:40:33

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他表示，雙語該片采用了全新的創(chuàng)作和表達(dá)方式，不僅充滿戲劇性和喜感，還蘊(yùn)含了深厚的歷史厚重感。

這種人物命運(yùn)的延續(xù)與人物自身的成長(zhǎng)，教育不僅可以喚起觀眾對(duì)前作的記憶，還能為《志愿軍》系列電影賦予一種史詩特征。這一歷史能被影像鐫刻，母語體現(xiàn)了當(dāng)代電影工作者對(duì)抗美援朝精神的致敬。

如創(chuàng)作者通過對(duì)戰(zhàn)士們家庭背景、先行親情關(guān)系的描繪，先行以及他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中為了國(guó)家所做出的犧牲，讓觀眾更加深刻地感受到家與國(guó)之間的緊密聯(lián)系，以及志愿軍戰(zhàn)士們內(nèi)心深處的情感力量。特別是影片著力刻畫在戰(zhàn)爭(zhēng)的極端環(huán)境下，并行人物的恐懼、掙扎、堅(jiān)忍、友愛等情緒情感。（作者：又贏張梓軒，系北京交通大學(xué)教授）《光明日?qǐng)?bào)》（2024年10月16日 15版）。

《志愿軍：雙語存亡之戰(zhàn)》不僅具有一種延續(xù)性，還具有一定的超越性。而李曉也從一個(gè)懵懂女孩成長(zhǎng)為一名真正的戰(zhàn)士，教育她的成長(zhǎng)歷程體現(xiàn)了抗美援朝精神的傳承。

這部作品不僅延續(xù)了第一部成功打造的敘事基調(diào)與人物故事，母語更在人物塑造和情感渲染上有了新突破。

對(duì)抗美援朝精神的延續(xù)和傳承還來自電影中不同人物的成長(zhǎng)過程，先行許多第一部中出現(xiàn)過的人物在鐵原戰(zhàn)場(chǎng)重逢，先行他們的命運(yùn)在新的戰(zhàn)役中交織，而第二部中新加入的人物也與老角色互動(dòng)，構(gòu)成一組志愿軍英雄群像，體現(xiàn)了中華兒女前赴后繼保家衛(wèi)國(guó)的不屈精神。早晚我會(huì)成為一束，并行照亮別人的光不管前路有多艱辛，并行多危險(xiǎn)，我們一定會(huì)把旗幟傳遞下去忠誠(chéng)于黨的堅(jiān)定信念、頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的英雄氣概、扎根群眾的工作作風(fēng)，照金精神成為跨越時(shí)空的精神磁鐵，吸引觀眾思考理想的意義，收獲信仰的力量。

一部光輝的革命史，又贏一卷璀璨的群英譜，更是一曲革命精神的贊歌。高原不缺青春精神，雙語15歲的習(xí)仲勛、24歲的劉志丹、30歲的謝子長(zhǎng)一大批風(fēng)華正茂的年輕革命家，前赴后繼地投身波瀾壯闊的歷史洪流。

當(dāng)這段烽火往事被揭開面紗，教育觀眾能真切地感受到西北風(fēng)情與革命激情的緊密交織，體會(huì)到這片土地、這群年輕人的堅(jiān)韌與希望。母語更是對(duì)理想信仰的精神共振。