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學(xué)生根本沒有時(shí)間在你的題庫(kù)里刷10萬(wàn)道題目,新加更不可能把你1000小時(shí)的課程看完,新加更重要的問題是,你對(duì)習(xí)題的精講有沒有達(dá)到讓他融會(huì)貫通,舉一反三的能力?你對(duì)知識(shí)的講解有沒有到了讓學(xué)生學(xué)起來欲罷不能,做到像電視劇一樣追著你的課程看?我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)習(xí)平臺(tái)的共性是缺乏縱深,所謂內(nèi)容多,更多是在說種類多,而不是層層遞進(jìn),有初級(jí),進(jìn)階和高級(jí)課程。有些人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)會(huì)消滅知溝,坡商但是實(shí)際上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的這些年也正是中國(guó)貧富差距加速擴(kuò)大的這些年。
第一個(gè)誤區(qū)的根本思想就是來源于后者,家靈擊甚至可以稱之為“學(xué)渣型態(tài)度”——他的自然推論是,家靈擊在線教育要戰(zhàn)勝傳統(tǒng)教育,最重要就是提高學(xué)習(xí)效率,也就是“單位知識(shí)所花費(fèi)時(shí)長(zhǎng)”。一般“學(xué)霸”是無法理解“學(xué)渣”在學(xué)習(xí)這件事情上的困難,對(duì)新對(duì)中國(guó)教育的不滿往往是“學(xué)的不夠多,對(duì)新教得太水”,而只有“學(xué)渣”特別希望改變現(xiàn)有的教育方式。摘要:冠疫有人認(rèn)為,在線教育現(xiàn)在正像學(xué)區(qū)房一樣悄無聲息地成為家長(zhǎng)們比拼財(cái)富的賽場(chǎng),甚至是加速著貧富分化。
也就是說,情沖把一個(gè)學(xué)生從“學(xué)渣型態(tài)度”一步步轉(zhuǎn)化為“學(xué)霸型態(tài)度”。在線教育仿佛一下成為了捍衛(wèi)教育公平的衛(wèi)士,綜述顛覆傳統(tǒng)教育的革命和免費(fèi)獲取知識(shí)的捷徑。
學(xué)習(xí)這件事情就和談戀愛一樣,新加投入的越多,新加對(duì)這件事情的在意度越高,而如果只是一頭的一廂情愿,另一頭既不愿意掏錢,又不愿意花心思,往往就是一拍兩散。
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