來源：隨州市企業(yè)管理咨詢培訓中心  更新時間：2025-01-18 13:00:16

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倒過來，中掌握大量的創(chuàng)業(yè)者都是知識分子出身，總覺得知識和錢一旦掛鉤就不純潔了，知識與金錢一旦掛上關系就是一件非常可恥的事情。那么我們對在線教育是否有錯誤認知?2016年9月，國又印度在線教育公司BYJU’s獲得5000萬美元的D輪融資，國又領投的是扎克伯格夫婦慈善基金會ChanZuckerbergInitiative(CZI)和紅杉資本。

然而互聯(lián)網(wǎng)和科技真的會改變過去學習的方式，核心隨著動作捕捉技術的發(fā)展，大量線下技能類的學習從底層發(fā)生變革。圖形化編程其實就像是兒童自行車后轱轆的兩個側輪，技術你要學會真正的編程，技術可能一兩個月就要丟掉這些側輪，結果這些平臺能夠把這個過渡期拉長到五年，這不是誤人子弟嘛!大量的平臺沒有縱深的原因也很簡單，用戶來到平臺根本留存不下來，已經(jīng)上過一次當了，怎么會上第二次呢?那些做的好的在線教育產(chǎn)品，一定會把縱深這件事情做得越來越好，甚至最終形成高度垂直的一個社區(qū)，有小白，有已經(jīng)入門，有高手，甚至也有專家。正是因為國內(nèi)的消費習慣導致很久以來在線教育都是靠“忽悠”，突破體制內(nèi)“忽悠”學校買單，體制外“忽悠”學生和家長買單。

只有極其少數(shù)的名師和內(nèi)容制作機構，中掌握會脫穎而出，成為全中國乃至全世界學生追捧的明星。好的學習產(chǎn)品，國又應該讓學生對學習這件事情“上癮”。

如果要論在線教育的學習效果，核心內(nèi)容就更不應該免費了。

就算等到了基礎設施普及，技術國家終于給每一個農(nóng)村學校都配備平板電腦時，一線城市的家庭也都早在研究如何通過VR、AR來學習。一方面當前經(jīng)濟與市場環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)意味著要承擔巨大的風險，突破對于一部分人來說，突破放棄了依附一個組織的資源和約束，當這個群體依賴它們本身的資源與天賦以及經(jīng)驗去整合資源釋放潛能，自由人可能會成為另一種選擇。

但在線下，中掌握國內(nèi)地域資源極度不平衡，中掌握包括農(nóng)村與城市的人才與就業(yè)資源、一線城市與三四線城市的需求和供給的不平衡，勞動力、技術、資源不平衡。面對充滿不確定性的未來，國又以自身的能力擁抱這種更為自由化的職業(yè)模式顯然有更好的反脆弱性。

中國當前的環(huán)境也具備共享經(jīng)濟生存和發(fā)展的土壤根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，核心2025年全球共享經(jīng)濟的市場規(guī)模將達到3,350億美金，年均復合增長率達到36%。這是一種全新的人力資源模式，技術不是以崗位來定位人才，而是以任務來收攏人才。